北京规定上学时间,中小学减负还在发力,这个问题也该关注,久久派带你了解更多相关信息。
刚刚,北京市教委相关负责人宣布,小学上课时间不早于8时20分,中学不早于8时,学校不得利用晨午检和自习课进行学科教学,不得利用寒暑假、周末、法定节假日组织学生开展任何形式集体补课。
北京是首都,其出台的一些政策具有风向标意义。可以预期,接下来各地减负的政策还会陆续有来。
“双减”的意义和必要性毋庸赘言。最近这段时间,我也谈了很多与“双减”有关的话题,目的只有一个,那就是希望这项工作能够做得更好、更完善,能够让我们的孩子和社会能真正从中受益。
目前,各地都在比着“减负”,这是一个“矫枉”的好现象,而今天我想谈的一个问题,是关于减负的“度”的问题。
在世界教育史上,对于教育该严格一点还是宽松一点,早就有过讨论和实践。
比如二战后,日本奉行“教育立国”,在重建国家经济的重压下,当时日本的孩子们接受了严苛的应试教育,这些孩子被称为“昭和一代”,压力极大,负担极重。这种教育给日本带来的是经济高速增长,但高压的环境却让孩子们喘不过气来,包括犯罪率增高、自杀人数居高不下、校园欺凌、逃学等问题也十分严重。
从这段历史中我们可以看出,高压教育是非常有害的,我们现在进行的“双减”,正式为了避免类似情况的出现。
而此后,日本教育突然转向,开始推行宽松教育,内容包括不再做成绩排名、降低对学生的教学量、增加休息日等等。这一系列措施推行之后,日本学生的“日子”好过多了,但另外一些问题又随之而来。
比如年轻人学习能力和竞争力大幅度下降,教育资源向私立的集中大幅增加了中产阶级的教育支出,进而严重抑制了人口出生率。一位日本教授公开指出,宽松教育培养出来的孩子有着“私生活优先于工作”、“自觉性差”、“自尊心强”等特点。如今,日本又开始对教育模式进行调整。
从日本的实践中可以看出,过度的高压和宽松,都不是好的教育模式,把握“度”很关键。
当然日本是日本,中国是中国,我们回顾历史,就是为了吸取经验,避免走弯路。我相信凭借中国人自己的智慧,一定能找到适合我们自己的教育模式,这种模式既能让孩子们快乐的成长,也能让他们成为栋梁之才。
编辑 陈晓玲 张克 审读 吴剑林 审核 曹亮 党毅浩
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